Bagaimana metode IMC?

Agar lebih mudah memahami bagaimana metode pemecahan soal matematika di IMC, sebaiknya adik-adik yang masih duduk di sekolah dasar memperhatikan contoh pembahasan soal matematika di bawah ini:

Contoh soal kelas 3 SD

-------------------

Sebagai kolektor benda-benda filateli (silahkan kalian cari apa itu “benda filateli”?) ayahku memiliki 9 album prangko berukuran sedang dan besar. Di dalam masing-masing album prangko tersebut terdapat sejumlah 70 prangko. Jika kalian bisa membantuku, berapa ya jumlah keseluruhan prangko ayah?

----------------

Tentu kalian melakukan hal berikut di sekolah:

Diketahui: 9 album prangko berisi masing-masing 70 prangko

Ditanya: jumlah total prangko yang ada

Jawab:

Apa logika apa yang kalian dapatkan dari pengetahuan soal tersebut? Jika ada 9 album berisi masing-masing 70 prangko, itu artinya kalian diminta menjumlahkan berulang atau mengalikan.

Lihat penjumlahan berulang yang harus kalian lakukan:

70+70+70+70+70+70+70+70+70 = ?

Tentunya sulit dan lama menjawabnya, bukan? Nah, untuk mempermudah jawaban bukankah kalian bisa langsung mengalikannya? Ya, 9 x 70 = ?

Ingat ya! Dalam QS Al-Baqarah:185 ALLAH mengatakan:

“…ALLAH menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaran bagimu. Dan hendaklah kamu cukupkan bilangannya dan hendaklah kamu mengagungkan ALLAH atas petunjuk-NYA yang diberikan kepadamu, supaya kamu bersyukur.”

Apa maknanya? Mari kita perhatikan:

9 x 70 adalah hal sulit jika kita melakukan perhitungan secara konvensional. Proses berhitung akan menjadi lebih mudah jika kita mengacu pada QS Al-Baqarah: 185. Jika demikian maka proses menjadi:

9 x 70, hilangkan 0 pada 70. Sehingga perkalian menjadi 9 x 7

Cukupkanlah bilangannya. Artinya perlakukanlah 9 x 7 seperti 10 x 10 (hal ini adalah fakta bahwa bahwa 10 x 10 relatif lebih mudah daripada 9 x 7).

 

Lihat proses selanjutnya:

Jadi cukupkanlah 9 menjadi 10 (dengan menambah 1).Dan cukupkan 7 menjadi 10 (dengan menambah 3).Kurangkan 7 – 1 = 6.Kalikan 1 x 3 = 3.Jadi 9 x 7 = 63

Karena 7 tadi memiliki 0, kembalikan 0 tersebut. Maka 63 menjadi 630.Sehingga dengan demikian 9 x 70 = 630.Cukup jelas, bukan?

Jadi, pesan moralnya adalah: carilah cara termudah, bukan tercepat (dengan menggenapkan ke bilangan 10)! Bukankah hal itu sudah tertuang dalam QS Al-Baqarah 185? Jika pedoman menjawab soal matematika pada yang termudah maka insyaALLAH matematika juga menjadi mudah.

Contoh soal kelas 4 SD:

-------------------

Jika suhu di Inggris tertulis 4 derajat C di bawah nol dan di Belanda suhunya 2 derajat C di atas nol, maka artinya suhu di Inggris ……….. daripada suhu di Belanda. Berapa selisih suhu di kedua negara tersebut?

[QS apa yang digunakan untuk menjelaskan dan menjawab soal matematika di atas?Bagaimana menurut anda?]

-------------------

Contoh soal kelas 5 SD:

-------------------

Agung, Adinda dan Diva masing-masing memiliki uang sebesar Rp. 50.000,- Mereka menyumbang untuk teman yang sakit. Agung memberikan 1/5 uangnya, Adinda memberi 3/10 uangnya dan Diva memberikan 1/8 uangnya. Berapa total jumlah uang yang akan disumbangkan?

[QS apa yang digunakan untuk menjawab soal di atas? Bagaimana menurut anda?]

-------------------

Contoh soal kelas 6 SD:

-------------------

Ketika Adinda lahir, usia kak Ana 25 tahun. Sekarang usia Adinda 6 tahun. Berapakah perbandingan usia Adinda dibandingkan kak Ana tahun lalu?

[QS apa yang mendasari soal tersebut? Bagaimana menurut anda?]

-------------------

Demikianlah metode IMC mendidik moral (akhlaq) kalian melalui pendekatan matematika. Tentunya matematika menjadi jauh lebih menarik dengan khasanah pengetahuan matematika yang luas berlandaskan Al-Quran.

Pertanyaan lebih lanjut mengenai cara menjawab contoh soal tersebut di atas dapat menghubungi kami di menu Contact.

 

Wass. Wr. Wb.

Ana Hermawan

Matematika Islam, miracles of islam, miracle of islam, numerical 19, quran and mathematics miracle islam, miracles in islam, mathematics of quran, islam miracle, number 19, fahmi basya, kh fahmi basya, fahmy basya, islamic math, islamic mathematic, islamic mathematics, quran math, quran mathematics, al quran mathematic miracle, nomor 19, angka 19, islam small research, about islam number of alphabet in quran, mathematical, mathematical miracles in quran, mericle of islam, miracles of islam, mathematical miracle in islam, al quran mathematical miracles, relation between quran and math numerical value for alphabet, nomer 19, bilangan 19, number 19 in quran beautiful verses from the quran, quran's mathematical miracles, prime numbers miracles of the qoran, mathematical miracles of the quran, mathematics in quran, math islam, qur`an number and numbering in quran, al quran miracles mathematical